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小学科学实验器材与素材的教学准备

 论文栏目:科学实验论文    更新时间:2019/5/8 16:48:42   

摘要:小学科学课程是一门涉及内容广、综合性强的课程,在教学中需要提供大量科学实验器材和素材供学生{xué sheng}开展实验探究。因此{therefore},可以{can}从科学教学仪器、大自然{natural}、生活中的物质等方面着手进行多元化教学准备。当然,留心观察,及时收集资料,精心制作实验记录{jì lù}表同样是是教学准备的重要{zhòng yào}环节。只有做好小学科学实验器材与素材的教学准备,才能确保合作{cooperation}探究的有效开展,才能提升学生的综合能力,取得良好的教学效果。

关键词:小学科学;实验器材;素材;教学准备;有效探究

由于{Meanwhile}小学科学是一门包括{included}简易物理、化学、天文、地理等诸多方面的综合课程,因此,在实验探究过程中需要大量的实验器材和素材,这对每位小学科学教师提出了新的更高要求。怎样做好小学科学实验器材与素材的教学准备呢?

1科学教学仪器是科学课程教学准备的主要{zhǔ yào}内容

在小学教学仪器室中,有一部分仪器属于科学教学仪器,科学教师可以根据教材的需要,从教学仪器中进行选择,以便为科学教学做好充分的准备。例如,教科版六年级科学上册第一单元“杠杆的科学”一课的教学重点是对杠杆尺的研究,要求学生通过小组合作{cooperation}、实验操作,得到怎样才能保持杠杆尺平衡的结论。要想确保实验的顺利进行,教师必须根据活动小组数量准备好相当数量的杠杆尺和钩码等教学器材,并提供学生活动的材料。同样的道理,只有教学准备充分,才能确保学生探究的有序、有效开展。再如,教科版六年级科学上册第一单元第六课“滑轮组”需要学生在学习定滑轮、动滑轮的基础上,继续研究滑轮组,据此教师需要从仪器室中领取所需要的科学实验仪器,做好教学准备,随后引导学生分析实验数据,得出滑轮组的作用。在科学教学中,需要使用的科学教学仪器很多,科学教学仪器是科学课程教学准备的主要{zhǔ yào}内容。然而{however},科学教学准备仅仅限于科学教学仪器是远远不够的,还需要教师从多方面完成教学准备。

2大自然为科学教学准备提供了丰富的素材ag88环亚网站 k8凯发官方手机版

自然科学是科学课程的重要{zhòng yào}组成部分。科学教材的编排具有时令性,而大自然可以为科学教学准备提供丰富的资源。例如,教科版四年级科学下册“油菜花开了”一课编排在二单元第一课,其教学进度{attitudes}正好是油菜花盛开的季节{jì jié},此时大自然就为学生提供了丰富的实验素材。教师可辅导学生观察油菜花,用镊子由外及里解剖油菜花,了解其主要组成部分:萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊,同时观察其数量、颜色等。这说明,专家编写教材的意图很明显,就是希望{xī wàng}科学教师从大自然中寻找实验素材,让大自然更好地服务{fú wù}于教学。

3生活中的物质是科学教学准备的重要来源

随着{suí zhe}社会的进步,生活物质的不断丰富,生活中的物质也可成为{Become}科学研究的一部分,是科学教学准备的重要内容。例如,教科版六年级科学上册第一单元第七课“自行车上的简单机械”的教学重点是:齿轮转动的快慢与齿轮的大小是什么关系,并寻找自行车上的简单机械。自行车是生活中最常见{cháng jiàn}的交通工具,教学准备自然不难完成。学生通过亲自操作自行车,就能弄懂齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系。在前面学习简单机械的基础上,学生运用所学知识,在实验素材自行车上寻找简单机械必然容易多了。在探究实践中,学生根据已学知识很快就发现了自行车中的简单机械现象,如车把手、脚蹬子属于轮轴,刹车属于杠杆,螺丝钉属于斜面等,从而为完成教学目标打下了坚实基础。在科学教学中,生活中的实验素材很多,即使是生活中的垃圾也可以成为{Become}科学教学研究的重要素材。例如,教科版六年级科学下册第四单元第一课为“一天的垃圾”,教师在上新课前,可要求学生收集自己{his}家里一天的垃圾,这个教学准备工作{gōng zuò}不可少。有了活动探究的素材,学生就可以对家里一天的垃圾进行统计,并尝试给这些垃圾分类,进而讨论{discussion}一个家庭{family}、一个乡镇、一个区县等每天产生的垃圾数量,让学生亲身感{sense}受垃圾的数量之多和危害之大,从而让学生意识到———在生活中应尽量减少垃圾的产生,积极回收可用资源,顺利地达成了预设教学目标。

4资料搜集与留心观察是科学教学准备的重要环节

有些科学知识无法{to be}用科学实验、活动探究来获取,只能通过计算机、书籍等资料进行搜集。例如,教科版六年级科学下册第三单元“宇宙”的内容是关于天文方面的知识。对于第一课“地球的卫星———月球”,教师怎样才能做好学前准备呢?好的做法是,教师在课前对学生提出明确要求,要求学生通过网络、书籍等媒介搜集人类探索月球的相关资料以及月球的相关数据,以便为制作“我的月球卡”做准备。资料搜集对于学生了解月球有着非常重要的作用,也是教学准备的重要环节。留心观察是资料搜集的重要方法。再如,为教好教科版六年级科学下册第三单元第二课“月相变化”,在上课前,教师应提前做好教学准备,布置学生留心观察,注意{危险信号}月相的变化,时间为从初一至十五,再从十六至三十,一方面了解月相的阴晴圆缺,另一方面尽量将月相画下来。因为有了充分的教学准备,所以学生用剪纸的方法剪出月相就容易多了。当制作好月相剪纸材料以后,再从初一至三十按顺序黏贴好。学生通过搜集资料以及用心观察和绘制,了解了月相的变化规律,建立了生活常识与新知的联系{lián xì},取得了良好的教学效果。

5精心制作实验记录{jì lù}表是科学教学准备的关键

小学生年龄{nián líng}偏小,各方面的能力较差,因此,教师在制作小学科学实验记录表时,除了安排一些常规性内容外,还可以根据实际需要,帮助学生制定实验的步骤,以便对整个实验起到引领作用。例如,教科版四年级科学上册第三单元第五课为“溶解的快和慢”,在搅拌或不搅拌的情况下,哪一种情况的食盐会溶解得更快呢?这是一个对比实验,学生一时无从下手。教师可以在实验通知{supercup}单上帮助学生制定以下简单实验步骤:第一步,用相同的两只烧杯各盛100ml水;第二步,在每只烧杯中分别放入相同的食盐20g;第三步,用搅拌棒只搅动其中的一只烧杯1min;第四步,观察两只烧杯中食盐的溶解情况。学生学习了上述实验步骤后,能顺利完成第一个实验。本课的第二个实验是常温水与热水溶解食盐的对比,在第一个实验的引领下,学生能独立完成第二个实验。学生经历像幼儿学走路{walk}一样的“由扶到放”的教学过程,教学设计由浅入深,符合学生的认知规律,学生很容易掌握实验方法,有利于学生能力的提升。因此,制作好实验记录表是科学教学准备的关键。

6多元化的教学准备是科学教学的必要手段

很多科学课教学需要多元化的教学准备,也就是说有些科学教学内容需要做多种准备,只有这样{then},才能完成好教学任务。例如,教科版六年级科学下册第一单元第五课为“用显微镜观察身边的生命世界{shì jiè}”,教师除了根据学习小组数量准备好显微镜、镊子、载玻片等科学教学仪器外,还要准备多种植物、水中生物等。为了让学生掌握显微镜的使用方法,在制作实验记录表时,应在实验记录表中包含显微镜使用方法的内容,以便让学生掌握显微镜的使用方法,了解显微镜下的生命世界{shì jiè}。再如,教科版六年级科学下册第二单元第六课“化学变化伴随的现象”,除了要准备教学仪器烧杯,化学物质硫酸铜溶液、碘酒外,还要准备锈铁钉、米饭、蜡烛、火柴、小苏打、白醋等材料,并制作好实验记录表。在实验中,教师应让学生观察化学变化伴随等现象,了解化学变化往往会出现{chū xiàn}改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀物的现象。教学器材与素材准备不是单一的,有很多科学课题需要多元化的教学准备。只有做好了充分的教学准备,教学过程与设计才会水到渠成,真正实现有效、有序合作探究的目标。小学生特别喜欢{xǐ huan}科学这门课程,作为教师,我们就要细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣,让他们体验科学活动的过程,掌握研究科学的方法。在小学科学教学中,为了让科学这门课程更加生活化,为了让学生进行有效的合作探究,教师应该{yīng gāi}根据教学要求制定好教学目标,并紧紧围绕教学目标选择好科学仪器和素材,进行充分的教学准备,以取得良好的教学效果。

参考文献

[1]中华{zhōng huá}人民共和国教育{education}部.义务教育小学科学课程标准[s].北京:北京师范大学出版社,2017.

作者:李加炎 王彦 单位:资阳区张家塞乡中心{center}学校{xué xiào} 资阳区教育发展中心{center}装备部

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